案例分析—厌学问题
“不想学”掩盖下的“学不好”
--🌟 焦点解决短期心理咨询模式在厌学问题中的运用
一、焦点解决短期心理咨询模式
与其他治疗模式相比，焦点解决短期心理咨询(Solution-Focused Brief Therap y，简称SFBT)强调语言的准确运用，语言的运用步骤:刚开始接触时治疗目标的磋商一朝向美好生活历程的评估一找出当事人达成目标的成功步骤。在这一过程中，SFBT以“正向为焦点的思考”“例外带来解决之道”“改变永远在发生”等治疗信念，以及目标架构、例外架构、假设解决架构和丰富的问句技术等特点成为后现代独特目盛行的心理治疗学派。
由于SFBT尊重当事人追求美好生活的愿望，假定所有当事人都有能力塑造自己的生活，辅导者这种基于人本主义的信念对于初中生来说，是一股积极的促进力量。初中生正处于自我意识高涨时期，容易夸大自身的情绪感受，陷入情绪漩涡，从而忽视自身成长力量，无法解决问题。SFBT能帮助学生了解事情也有运作良好的时刻，协助他们发现与内在这个小小的成功、力量、资源对话，将可以获得更多解决问题的勇气，解决更大的问题。
🌟在学校咨询工作中，学生心理问题主要是一般的适应性问题，相当一部分以短期咨询模式为主，因此SFBT模式中理念和技巧，是值得借鉴和推广的。本案例以SFBT模式疗法为主，结合针对初二年级一名学生的厌学心理开展心理辅导，帮助其消除不良情绪和行为，解除学生对学习的厌倦心理。
小马(化名)，男，初二级学生，个性开朗，单亲家庭，独子，与母亲同住。外表帅
气，班级里人缘尚可，尤其得到女生青睐。该生成绩中下，想进入艺术班学习，但成绩不
够突出也不够稳定。进入初二后，该生出现了厌学心理，课堂表现不佳，表示压力很大。小马认为，在学校里很没有自由，上学没用，很多获得诺贝尔奖的人都没有上过学，因此“不相信除了读书没有其他出路”。初二下学期，面临初三分班的压力，心里压力陡增。和自己要好的四个好朋友成绩都不错，平时不怎么学习，但成绩很好，但是自己付出了很多努力，成绩却差强人意。来咨询室之前，小马停学在家呆了一个星期，期间大部分时间在玩电脑游戏，但正常的生活作息未乱。班主任、同学多次劝说都没有回校，直到最近，小马觉得“始终放不下”，因此决定回来。